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“谷统亿,你作业写好了赶紧拿来我检查……”教室里传出老师催交作业的声音。等在教室外接孩子的家长们讨论起辅导“作业”的话题,都是无奈又气愤。我家孩子也一点不例外。不得不承认孩子一旦步入小学,家长和孩子“斗智斗勇”辅导作业可谓是一把辛酸泪!
孩子开学不知不觉已快两个月,前期的各种“斗智斗勇”还算顺利。记得学算术时,速度那就一个“快”呀!一页算术分分钟做完,数字写得七歪八倒的,正确率也不高。“你速度慢点,数字写好看点,做完先自己检查……”苦口婆心的各种“教育”无果,只能“给点颜色看看”,写歪一个数抄10遍,算错一个答案多做10道题。“罚抄政策”果然比苦口婆心管用,连续一个星期,数字写得好看了,正确率也直线上升,半个月坚持下来,还养成了检查作业的好习惯。
正在为孩子的进步暗喜时,让人头疼的事发生了——他感觉学拼音很难。学韵母勉强过关,到了声母、韵母加声调的合拼,起初我还是一遍遍耐心领读,可十几遍甚至几十遍读下来他还是不会。儿子自己先哭起来了:“这个太难了,我学不会。” “没关系,我们再多读几遍就会了,慢慢来。”各种安慰加鼓励,接着再读,然而效果还是不佳,连续三天晚上读拼音到十点半,不是韵母读错,就是声调读错。耐心彻底被磨灭,我生气地拍起桌子,大吼:“学个拼音怎么这么难?再听你读下去简直被气晕!”儿子哭得更伤心。到了睡觉的点,儿子很委屈地跟我道歉,而我也为自己的冲动向儿子道歉。
等到孩子睡去,看着孩子可爱的小脸,我的心中生出一丝悔意。睡不着的我开始反思:“是不是方法不对?到底什么原因学不好呢?”于是上网搜集孩子初学拼音的相关资料,还请教了老师和其他家长,原来是我太操之过急了,孩子的接受能力不同,声母和韵母的熟练程度直接影响拼读速度,打好声母和韵母的基础是关键。总结经验、改变方法后再“战”,由原来的直接拼读改成先把声母和韵母分开各自练熟再拼读,果然效果比以前好很多,孩子进步快,信心也更足了。一个星期坚持下来,现在已能熟练运用拼音。看到孩子学得轻松,我总算松了一口气。
关于孩子的作业辅导,大多数家长要么软硬兼施,要么绞尽脑汁。经过一番亲身实践,我认为,最有用的方法是鼓励和耐心。陪伴和鼓励孩子不断寻找方法往往能得到让人满意的收获。
对待孩子,我们少一些生气和抱怨,多一些反思、耐心、包容和鼓励,孩子自然会找到学习的乐趣,从而打心底爱上学习。
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