电工电子教学反思

职业教育的特点是是注重培养学生的技能操作和创新能力,电工电子教学应该把技能培养放在首位,了解学生应该掌握的技能和知识要求,研究教学方法,培养合格的技能型人才。职业教育的任务主要是为社会培养技术应用专门人才，以适应市场需求为目标，注重培养学生的职业素质、技能操作和创新能力。为了适应这一目标，在电工与电子教学中，我们应把对学生的技能培养放在首位。

《电工与电子技术》是汽修等专业的专业基础入门课程。该课程采用任务引领、理实一体的教学设计方法，针对汽车维修专业的发展现状和行业需求，结合中等职业学校学生的特点，旨在培养学生分析实际问题基本方法与能力、理论与实践相结合的能力。在电工电子教学中，我们应把对学生的技能培养放在首位。

通过本学期的一节公开课，发现很多问题，以点盖面，对这门电工与电子技术课程进行反思，在教学中应该重视以下几方面：

一、学生应该掌握的专业技能

1．具有读电路图、认识电路图、画电路图的能力。一些学生会在一些实际工作岗位上从事一些设备的安装、维修、调试、保养等工作，虽然一开始可能会有师父指导，但学生具有这样的能力将会使他们能够尽快掌握技能、适应岗位、独立工作。这要求学生能看懂电子元器件的符号、参数、管脚、连接方式，能识别不同的电路结构，读懂电路的工作过程和工作原理，能根据实际情况按要求画出电路图，能够进行一些简单的设计，能够对电子元器件进行正确的选择。

2．能够正确使用各种电工电子仪表。在电工电子专业中，主要有万用表、学生电源等。这些仪器仪表是重要工具，没有这些工具，很多工作无法进行。要求学生必须熟悉使用仪器测试电路的正常与否，能够正确使用这些仪器，并能够正确读数。

二、掌握技能对专业课程的知识要求

职业教育重视应用和实际动手操作能力，但并不是基础理论知识就不重要。我们应该研究学生特点和技能要求、有的放矢。职业教育决定了基础理论知识教学应使学生有发展后劲，易于接受新技术，操作能力强，为今后的工作打下坚实的基础。在教学中要注重基本概念、基本原理、基本分析方法的培养，以应用为目的，在分析计算时突出主要矛盾和主要问题，而忽略其次要矛盾。

只是为技能服务，技能需要什么样的知识，我们就教授什么样的知识。专业基础课教师应该熟悉知道哪些知识对专业课和技能有用，这些可以作为重点来教授。

总的来说，理论教师，应了解本专业所要求的知识结构，把握讲课重点，有所取舍，因材施教，教给学生需要的和有用的知识，让学生在实践中体验到学有所用的重要性，从而自发提高学习兴趣。

三、提高教学质量，激发学生学习兴趣

实践证明，兴趣是激发学生学习动机和学习注意力的重要因素。人的各种活动都是由一定的动机所引起的，学生进行学习总是为一定的学习动机所支配的，学习动机中最现实最活跃的成分是认知兴趣。教学内容的新颖，引人入胜，教学方法的生动活泼多样是吸引学生注意，激发学习动机、提高学习效率的前提条件。而多媒体技术辅助课堂教学能够有效实现这一切。它绘声绘色的反映客观事物，激发学生兴趣，启迪学生思维，达到事半功倍的教学效果。教师在教学中要注重课堂效果，应该熟练应用多媒体教学。当然，也不是完全摒弃传统教学，我们应该更新观念，多媒体与传统教学相结合，用模拟、图像、动画等高科技手段冲击学生的思维兴奋点，用声情并茂的语言向学生传授知识，优化课堂教学，提高教学质量。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师要教给学生知识，更重要的是要教会学生学习的方法，在教学中设计问题，引导学生积极思考，归纳总结，得出结论，让学生学会自主学习，提高学习兴趣。

职业类学生生源相对来说学习素质较弱，学生水平参差不齐，对学习需求不同，更现实、更注重实践、实习性的学习。正如大家平常所说的：好的学生谁还会到职业学校啊！职业学校的学生是在初中的时候成绩就不好，考不上高中的，基础非常差，有个别的甚至连基本的加减乘除都不熟，更不要说我们教的简单的电路。所以他们上课根本就没有打算听，许多人来学校就是为了拿个文凭，根本及没有想到要学习。所以教师要寻求有效途径，激发学生兴趣。首先要树立学生的自信心，过去的只能代表过去，不能代表现在和未来，职业学校的学习和中学是完全不一样的，在这里我们在学习文化课的基础上主要掌握专业知识的学习，掌握专业技能。所以大家在起跑线上是一致的。实践教学中，教师要重视实验环节和动手能力。为突出职业教育在应用技能方面的培养，实验教学内容应符合电子技术的发展，由验证性实验，到应用性实验，继而向创造性实验发展，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

四、引导学生勤于动手实作

理论与实践有机结合，才能凸显职业教育技能特点。根据中职学生的学习行为习惯现状，如何激发引导学生勤于动手实作？我们教师一直在积极努力探索。

实作课时，我们老师先进行演示后，采用将学生分组进行操作，完成实作任务。我用“三个和尚无水喝” 、“天道酬勤”等诸多方法，引导激发学生勤于动手、乐于实践，学会思考、学会生存，才能服务于社会，回报社会。

五、 总结

随着社会进步和科学技术的发展，电工与电子技术的发展也日新月异，新知识、新技术层出不穷，因此电工电子课堂教学的改革也是无止境的，我们也要紧跟时代步伐，不断总结经验，认真探索，勇于实践，切实做好教学工作，不断提高教学质量，为社会培养更多有用的技能型人才。

这门电工与电子技术课程快结束时，结合师父、老师、同事的意见和建议、及时的进行自我反思，自认为有好的地方也有不足的地方。

优点：培养并提高学生分析问题和解答问题的能力；发挥学生的主体地位。

不足：没能兼顾到每个学生学习能力高低的差异，这也是整个教学过程中需要面对的问题；课堂用语随意；课堂上没能照顾到每个学生，有学生上课没认真听，没有指出来；课堂气氛相对活跃。

此外在给学生上课时，在上完课之后要及时的反思，提高自己的上课水平，上课之前做好准备，提前预测课堂中可能出现的问题，积累教学经验。总之在上完这次公开课后，从开始的准备公开课，准备教案、备学生等开始，一直到上完课以及之后的评课，自我反思，在这个过程里都在不断的学习。在这个过程中发现了自己很多方面的不足，我知道只有知道了自己的不足才能有方向的去改正、去提高，才能不断的进步。